わかっちゃいるけど始まらない：イベント先行型学習の挑戦

来週は，

 

田中萬年（2013）「職業教育」はなぜ根づかないのか–憲法・教育法のなかの職業・労働疎外．明石書店

 

を輪読する研究会を開催します．

 

今回は，自分の研究にがっつり関連している訳ではないのですが，色々と勉強したいという気持ちから，この研究会を開催するに至りました．

 

メンバーは山形大学の先生方が中心ですが，大学外からテレビ会議で参加される熱心な先生もおられます．

 

４月に入り，授業も始まると毎日がせわしなくなります．僕の悪い癖なのですが，ついつい目の前にある仕事にばかり高い優先順位をつけてしまい，それにほとんどの時間と力をつかってしまいます．

 

もちろん優先順位の高い仕事に尽力する事は大事なのですが，気持ちとしては３０代の間はあまり的を絞りすぎず，幅広く勉強したいと思っており，業務外の勉強が重要だと思っています．

 

そこで，今挑戦しているのが意図的に研究会を開催して，勉強せざるをえない状況を作ってしまおうという「イベント先行型学習」です．

イベントを先行して作ってしまい，勉強せなやばい！という追い込みを自らかけるわけです．

 

この効果がどれほどののもなのかはわかりませんが，やり終わった後は満足感があるはずです（少なくとも今まではありました）．でも，すぐに気持ちはどんどん下がっていってしまいます．

だから，常に気持ちに先行してイベントを意図的に作ってしまうのです．

 

来週の研究会が終わったら，別のものを企画しています．

 

そうやって，どんどん自分をコントロールしなければ，僕は勉強できません笑

勉強したいし，勉強しなけりゃならんとわかっていますが，始まらないんですね．なかなか．

 

ということで，今日はレジュメ作成を頑張ります．