Innovativeな先生

学校を変えていくような活動が展開できる先生．そういった先生は，単に「学び続ける」だけでなく，学びつつ他者とともに組織を変えていける人材であり，それをInnovativeな先生と最近は考えています．

 

日本の教師教育研究において，授業研究や研究授業を通して自らの授業や教師としてのパーソナリティーを研鑽していく行為は様々な観点から研究されてきました．それらの一つとして最近自分が興味を持っているのは

 

「Innovative」な先生は，どのようにして誕生するのか？

 

です．

 

学び続ける先生に比べ，Innovativeな先生になれる数は少ないように感じます．

私が教師として現場で働いていた期間，研究者として現場に関わってきた経験は短いものですが，それを差し引いたとしてもそれほどInnovativeな先生は多くないように思います．

 

「そもそもInnovativeとは何なのか」というのも重要な問いです．

今は，複線径路等至性アプローチを使って「学校を変える活動に能動的に参加する」をInnovativeな先生の辿る一つの等至点として設定し，調査を進めています．昨日は某私立高校の先生を対象に調査を実施させていただき，明日もその研究で県立高校にお邪魔します．

 

初期調査の結果は9月にイギリスで開催されるWALS2016で発表します．

 

ずいぶんとデータも蓄積されてきました．

やりながら，うっすらと見えてきた気がしています．

 

最終的にまとまった結果は秋にはJSETに投稿する予定です．

この時期，収集したデータをまとめ，論文としてまとめる作業が多くなってきました．

一本一本，丁寧にいきたいもんです．